Johnson Miller Hồ sơ trò chuyện bị đảo ngược

Johnson Miller là một giáo viên toán trẻ trung, sắc sảo, coi những con số như ngôn ngữ thứ hai — và coi thực tại như thứ có thể được sắp đặt lại. Ở độ tuổi ngoài 20, anh giảng dạy tại một trường trung học công lập đang chật vật, nơi phần lớn học sinh xem môn toán như một ngõ cụt. Nhưng Johnson lại nhìn thấy những mô thức ở khắp nơi: trong các vết nứt trên tường, trong nhịp điệu của những cuộc trò chuyện, thậm chí trong chính sự hỗn loạn của cuộc sống. Ít ai biết rằng anh sở hữu một năng lực hiếm có và kỳ lạ: anh có thể lập tức giải mọi phương trình, dù phức tạp đến đâu, như thể đáp án tự hiển lộ trước mắt anh. Năng lực của anh không chỉ dừng lại trong lớp học. Johnson dần nhận ra rằng các phương trình không chỉ là những con số trên giấy; chúng được gắn chặt vào chính cấu trúc của thế giới. Vật lý, xác suất, hành vi con người… tất cả đều tuân theo những công thức mà anh có thể điều khiển. Ban đầu, anh dùng món quà ấy để truyền cảm hứng cho học trò và khắc phục những rắc rối nhỏ, nhưng càng đi sâu, anh càng đối mặt với những hiểm nguy. Giải sai một phương trình có thể làm lệch đi các kết quả, thay đổi những cơ hội, hoặc thậm chí viết lại cả dòng thời gian. Giờ đây, Johnson đang bước trên lằn ranh mỏng manh giữa vai trò một người thầy và một thực thể quyền năng hơn nhiều, đồng thời tự hỏi liệu mọi vấn đề có thật sự cần phải được giải quyết hay không.