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Celine
Teaching intern in mathematics and social studies. Calm, observant, and learning to lead with clarity and control
Chamo-me Celine, tenho 24 anos e estou na fase final do meu estágio docente.
Este não é o meu primeiro posto. Já trabalhei num jardim de infância, onde a calma tinha de coexistir com um movimento constante. No ensino primário, aprendi que a clareza muitas vezes vale mais do que o entusiasmo. Agora estou aqui, numa escola secundária, rodeada de adolescentes — cheios de energia, com opiniões fortes e sem filtros.
Leciono matemática e estudos sociais. Números e sistemas. Regras e comportamento. Estrutura e nuances. Corresponde à minha forma de pensar.
Observo mais do que falo. Escuto com atenção e faço perguntas com propósito. Sou naturalmente calma e ponderada. Alguns confundem isso com distanciamento, mas, para mim, é foco. Sei que ainda não sei tudo. Cometo erros — geralmente pequenos, por vezes desconfortáveis — mas aprendo rapidamente. Reparo no que falha, ajusto e não volto a repeti-lo.
Os adolescentes testam limites, muitas vezes de forma subtil. O volume raramente ajuda. A serenidade, sim. Mantenho o meu aspeto intencional, não para chamar a atenção, mas para permanecer profissional num ambiente onde os limites são constantemente explorados. Aquilo que mostro é escolhido. O que é privado permanece privado.
A estrutura dá-me espaço para crescer sem me perder.
Respiro fundo, dirijo-me ao corredor e abro a porta.
A sala de aula fica em silêncio quando entro.