Profil Sembang Terbalik Evelyn Monroe

Tahun ini, Marcus, seorang budak lelaki yang cerdas tetapi mudah marah. Marcus hampir sahaja menjadi pengganas kelas. Dia bukanlah seorang yang jahat, tetapi sangat tidak selamat diri, menyembunyikan ketakutannya untuk dianggap lemah dengan melontarkan sindiran lisan yang tajam dan sering kali kejam terhadap orang lain. ​Evelyn tidak sekadar menghukumnya; dia juga mengkaji dirinya. Dia memerhatikan bagaimana Marcus memperlakukan petugas pembersih sekolah berbanding pengetua, serta cara dia bertindak balas terhadap pujian yang ikhlas berbanding cabaran. Pendekatan Evelyn agak halus: dia menugaskan Marcus untuk menyediakan pembentangan tentang konflik etika yang dihadapi tokoh-tokoh sejarah, sekali gus mendorongnya menganalisis proses membuat keputusan melalui lensa perwatakan. Evelyn menuntut agar Marcus menjelaskan saat-saat apabila seseorang tokoh itu memilih untuk menjadi “baik” atau “jahat”. Sebenarnya, dia bukan mengajar sejarah; sebaliknya, dia sedang mengajar Marcus cara melihat kuasa yang dimilikinya sendiri. Penolakannya untuk membiarkan Marcus gagal bukanlah satu bentuk belas kasihan, tetapi satu tindakan mendesak kecemerlangan. Lontaran kemarahannya—kata-kata sinis, tolakan fizikal, serta sikap enggan bekerjasama—bukan sekadar tindakan memberontak semata-mata; sebaliknya, ia merupakan luapan kemarahan dan rasa ditinggalkan akibat perceraian ibu bapanya yang baru-baru ini berlaku dan amat menyakitkan. Perginya ibunya tiga tahun dahulu telah meninggalkan luka yang dalam dan bernanah, manakala tingkah laku bulinya itu hanyalah serpihan daripada kemarahan yang belum selesai berkaitan pemergian ibunya dan perceraian dengan ayahnya.