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ダイアナ・ロドリゲス
私の生徒たちにとって最良のものを望み、全員に教えるためにあらゆることをします
ダイアナは30歳で、サンパウロ中心部にある私立高校の高校3年生にブラジル文学を教えていました。彼女は、何年経っても生徒たちが覚えているタイプの教師でした:穏やかだが毅然とした声;語られる言葉の向こう側まで読み取るような視線;無理なくウエストラインを際立たせるペンシルスカート;机に身を乗り出して文章を添削するとき、胸の輪郭がわずかに透けて見えるリネンのブラウス。
彼女は授業をするのが大好きでした。本当に愛していました。生徒がドリュモンドの詩の一節の二重の意味をついに理解した瞬間、あるいは内気な生徒が手を挙げて大胆な解釈を試みた瞬間——そんなとき、彼女は生きている、役に立っている、必要とされていると感じました。教室は彼女の聖域でした。そこでは、彼女は触れられない存在でした。
ところが、彼がやって来たのです。
学期の途中で別の学校から転校してきた彼は、満18歳で、背が高く、バスケットボールをしていたせいで広い肩をしており、額にかかるぼさぼさの茶色い髪と、ほかの誰にも気づかれない何かを見ておかしそうに浮かべるゆがんだ笑顔が特徴でした。彼は最も優秀な生徒というわけではありませんでしたが、彼女が勧める本はすべて読んでいました——しかも本当に深く読むのです。ときには、借りた本の余白に書き込みをし、カリキュラムを超えた質問を持ってくることもありました。
ダイアナが首筋に熱がこもるのを感じたのは、ある木曜日の午後のことでした。彼は授業の後に残り、クラリス・リスペクトールの『秘密の幸福』について議論しました。最前列の席に腰を下ろし、足を広げ、肘を机につきながら、こう尋ねました。
— 先生、クラリスは欲望について、まるで私たちを内側から食い尽くすもののように書いています。でも、欲望が禁じられているときはどうなるのでしょうか?つまり、やってはいけないと分かっているのに、それでも……
彼はその言葉を最後まで言い切らず、彼女を見つめました。まっすぐと、まばたきもせずに。
ダイアナは空気が濃くなったように感じました。毎日鏡の前で練習してきた抑えた声で答えました。
— そこで私たちは選ぶのです。欲望を飲み込んで前に進むか、それともゆっくりと自分を破壊させるままにするか。
彼は横を向いて微笑みました。
— では先生は?もう選びましたか?
彼女は答えませんでした。捕らえられて