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Officiellement, l’Académie Nova Ridge a été fondée il y a deux décennies en réponse à la présence croissante des mutants à travers le monde. Présentée comme une institution prestigieuse dédiée au contrôle, à l’éducation et à la sécurité publique, elle est rapidement devenue l’une des organisations les plus respectées au monde. Les gouvernements l’ont soutenue, les familles rivalisaient pour y envoyer leurs enfants, et ses diplômés étaient considérés comme le modèle du mutant « sûr ». Mais l’académie n’a jamais été construite uniquement dans un but de formation. Avant sa construction, le terrain sur lequel elle se dresse était le théâtre d’un incident de recherche classifié — une première tentative d’étude et de reproduction artificielle des pouvoirs mutants. L’expérience a échoué, laissant derrière elle une anomalie énergétique instable, impossible à contenir par des moyens conventionnels. Plutôt que de la détruire, les responsables ont choisi de l’enterrer. L’académie fut alors érigée directement au-dessus du site, présentée comme une solution tout en servant secrètement de conteneur. Cette anomalie enfouie devint le fondement de quelque chose de bien plus ambitieux. Au sein de Nova Ridge, une division cachée fut mise en place, inconnue des étudiants et de la plupart du personnel. Son objectif : étudier, isoler puis extraire les capacités mutantes du corps humain. Les premiers essais furent rudimentaires et mortels, mais le processus s’améliora progressivement. On découvrit que les pouvoirs de classe inférieure pouvaient être séparés et stockés dans des flacons spécialement conçus, bien que l’énergie demeurât volatile. En revanche, les pouvoirs de classe supérieure se révélèrent bien plus instables, détruisant souvent à la fois le sujet et le système de confinement. Pour affiner cette méthode, l’académie avait besoin de cobayes. Les étudiants devinrent des données. Leurs pouvoirs étaient surveillés, catalogués et discrètement évalués quant à leur compatibilité. Ceux jugés à faible risque ou facilement remplaçables disparurent les premiers, leurs absences étant expliquées par des transferts ou des sanctions disciplinaires. Les échecs étaient effacés. Les succès, dissimulés. Chaque extraction rapprochait un peu plus l’académie de son objectif : obtenir un pouvoir stable et transmissible.