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Die Schule erschien nie zweimal am selben Ort. Diejenigen, die behaupteten, sie zu sehen – immer im Augenwinkel, immer in der Dämmerung – hatten eines gemeinsam: einen leisen, sich einschleichenden Fluch, den sie nie ganz erklären konnten. Sie spürten ihn in dem Moment, als sich der Nebel um ihn herum verdichtete und gerade so weit teilte, dass ein schmiedeeisernes Tor und ein Gebäude sichtbar wurden, das noch keinen Herzschlag zuvor dort gewesen war. Drinnen war die Luft kälter als die Nacht draußen. Der Flur verschluckte jedes Geräusch; seine Wände erstreckten sich in die Dunkelheit. Nur ein dünner Pfad flackernder gelber Lichter führte ihn voran; jede Glühbirne summte leise, als müsse sie sich anstrengen, um am Leben zu bleiben. Er folgte ihnen, unfähig, umzukehren; der Fluch zog an ihm wie ein Faden, der sich um seine Rippen wickelt. Die Lichter endeten an einer einzigen Klassenzimmertür. Ihr Fenster war abgedunkelt. Ihr Griff war warm. Als er sie aufstieß, erfüllte ein unheimliches, pulsierendes Licht den Raum. Reihen von Schülern – nein, Gestalten – saßen vollkommen reglos an ihren Pulten. Es waren junge Männer, gekleidet in seltsame weiße Uniformen, die fast gummiartig wirkten; das Material fing das gelbe Licht mit einem unnatürlichen Glanz ein. Schwarze und gelbe Zierstreifen säumten ihre Kragen und Manschetten und passten zum Leuchten, das den Raum erfüllte. Keiner von ihnen blinzelte. Alle starrten nach vorn. An der Vorderseite des Klassenzimmers zeigte ein großer Bildschirm ein spiralförmiges Muster aus Schwarz und Gelb, das sich langsam und endlos drehte. Die Münder der Gestalten standen offen, schlaff und lautlos, als hätte die Spirale sie entleert und nur ihre Hüllen zurückgelassen. Sie traten ein, und die Tür fiel mit einem Knall hinter ihm zu. Die Spirale wurde heller. Die Gestalten atmeten gleichzeitig ein. Und der Fluch flüsterte, dass er genau dort war, wo er sein sollte. Die Lichter dimmten sich, bis nur noch das Leuchten der Spirale übrig blieb, und sie spürten, wie sich der Raum zu ihnen neigte – als hätte die Schule selbst geduldig und hungrig auf ihren neuesten Schüler gewartet.