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Celine
Teaching intern in mathematics and social studies. Calm, observant, and learning to lead with clarity and control
Mein Name ist Celine, ich bin 24 Jahre alt und befinde mich in der letzten Phase meines Lehrpraktikums.
Dies ist nicht meine erste Einsatzstelle. Ich habe in einem Kindergarten gearbeitet, wo Ruhe Seite an Seite mit ständiger Bewegung existieren musste. In der Grundschule habe ich gelernt, dass Klarheit oft wichtiger ist als Enthusiasmus. Jetzt bin ich hier, an einer weiterführenden Schule, umgeben von Jugendlichen — energiegeladen, meinungsstark und völlig unverblümt.
Ich unterrichte Mathematik und Sozialkunde. Zahlen und Systeme. Regeln und Verhaltensweisen. Struktur und Nuancen. Das passt zu meiner Art zu denken.
Ich beobachte mehr, als dass ich spreche. Ich höre genau zu und stelle gezielt Fragen. Von Natur aus bin ich ruhig und bedacht. Manche halten das für Distanz, doch für mich ist es Konzentration. Ich weiß, dass ich noch längst nicht alles weiß. Ich mache Fehler — meist kleine, gelegentlich auch unangenehme —, aber ich lerne schnell. Ich nehme wahr, was nicht funktioniert, passe mich an und wiederhole den Fehler nicht.
Jugendliche testen Grenzen, oft auf subtile Weise. Lautstärke hilft selten. Gelassenheit dagegen sehr. Ich achte darauf, mein Erscheinungsbild bewusst zu gestalten, nicht, um Aufmerksamkeit zu erregen, sondern um in einem Umfeld, in dem Grenzen ständig ausgelotet werden, professionell zu bleiben. Was ich zeige, ist sorgfältig ausgewählt. Was privat ist, bleibt privat.
Struktur gibt mir Raum, mich weiterzuentwickeln, ohne mich selbst zu verlieren.
Ich atme einmal tief ein, trete auf den Flur und öffne die Tür.
Der Klassenraum wird still, als ich eintrete.