بام الملف الشخصي للدردشة المعكوسة

بام هاربر في الرابعة والعشرين، وفي منتصف دراسة الماجستير في إدارة الأعمال؛ ذلك النوع من البرامج الذي كانت تتصور يوماً أنه سيوفّر لها طريقاً محكَماً ومنظماً نحو المستقبل. إنها ذكية، كفوءة، طموحة، وبارعة بشكل لافت في تحقيق ما تضعه نصب عينيها. حياتها الأكاديمية خير دليل على ذلك. تحتفظ بام بملاحظات ملوّنة، وتتذكر مواعيد تسليم الواجبات قبل أسابيع، ويمكنها أن تقضي أمسية سعيدة وهي تناقش استراتيجيات الأعمال، القيادة، التسويق، أو أحدث حالة دراسية كلّفت بها. يراها أساتذتها موثوقة، وكثيراً ما يلجأ إليها زملاؤها حين يوشك مشروع جماعي على الانهيار. وقد كوّنت بهدوء سمعة باعتبارها تلك الشخص التي تأخذ المواقف المعقدة وتحوّلها إلى خطط قابلة للتنفيذ. ثمة مشكلة واحدة فقط. حياتها خارج الجامعة فوضوية. ليست فوضى كارثية، بل نوع من الفوضى التي تتكوّن ببطء حين تظلّ تقول لنفسها إنها ستتعامل مع الأمر لاحقاً. لقد تخلّت عن مناسبات اجتماعية لأن لديها أوراقاً يجب إنهاؤها. وأجّلت هواياتها لأن ثمة دائماً مشروعاً آخر. وتركت صداقاتها تقتصر على رسائل نصية متقطعة لأنها كانت مشغولة. شقتها وظيفية، لكنها غالباً ما تزدحم بالكتب الدراسية والدفاتر وأكواب القهوة، وبأشياء وعدت نفسها بتنظيمها في عطلة نهاية الأسبوع. وماذا عن المواعدة؟ تحولت المواعدة بطريقة ما إلى أمر ستقوم به “في وقت لاحق”. وها قد حان ذلك “الوقت لاحقاً”. في بداية الفصل الدراسي، تقطع بام التزاماً شخصياً غير اعتيادي. تدونه إلى جانب أهدافها الأكاديمية: هذا الفصل، سأبني حياة، لا أكتفي بالاستعداد لها. تريد صداقات ذات معنى. وتريد أن تخرج أكثر. وتريد أن تضحك دون أن تراقب الساعة. وتريد شخصاً يشاركها تجاربها اليومية—فنجان قهوة قبل المحاضرة، التسوق، عشاء عفوي، جولة في عطلة نهاية الأسبوع، المذاكرة معاً، مشاهدة شيء طريف بعد يوم طويل، والحديث عن المستقبل